第9节

“我会根据成绩综合排序，分配名额。”

讲台上，黑发少年手里握着一提试卷，敛眉敲了敲桌面。

试卷的末端底角与铁皮桌面相击，沉稳的响声让瞬间闹腾的教室又安静下来。

他似是不太想说话，但还是一字一句耐心说了，“小组内部成员可以自行安排每周学习时间，这个方案主要是为了让回家就学不下去但又想学习的同学提供机会，大家一起学总能增添不少动力。”

意思就是一起学习苟个氛围。

崔悟铭甚少说这么多话，实际上他平日里算得上沉默寡言，若不然也不会在这学期开头其他人投票推举他当班长时毅然回绝。

有人举手了，

“课代表，我想问问这个小组平时自习课能去阶梯教室讨论问题什么的吗？”

崔悟铭看向他，语气不辨情绪，“我会和老师提议，”

他又加了一句，“不仅仅是化学科目，学习帮扶小组还会综合其他科目成绩进行分配，同学们各有所长，不必担心自己是占了便宜还是损失了利益。”

那男生和他对视了没两秒便挪开了眼，讲台下的大家一听这都有些心动。

没有人怀疑崔悟铭话语的真实性，也没有人会觉得老师能拒绝他。

从小到大总会遇到这样的学生的吧，生来有那种令人信服的能力，好像不管多差的事交给他办，都能交出一份满意的答卷。

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