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滑过侧面挡板,高速中,何翩然看到上面保持通话的手机。
她没有停顿,继续向前,进入旋转。
“教练,为什么何教练滑得那么伤心,她在担心自己会输掉吗?”
法国,里昂。
伊维特的俱乐部里,十几个孩子正在看直播,这也是他们训练的一部分。克洛伊把自己的疑问说出,可是等了很久,她的兰波教练始终盯着屏幕,没有给她回答。
克洛伊和拉斐尔对视一眼,拉斐尔再次重复了一遍这个问题。
“因为……你们的何教练就快失去她自己的教练了。”
这个回答对于j□j岁的孩子来说太过复杂,两个人谁也没有听明白,而兰波教练背对着他们看着电视屏幕,始终没有回头。
旋转后的停顿,何翩然静止在冰面上,看着面前的裁判,这个停顿的伊维特设计的,她说,要看着裁判的眼睛,让他们感觉到你的痛苦,而你则要让这痛苦显得足够真实,足够打动他们。
可是何翩然不知道怎么表达,她觉得自己的痛苦也无法表达。她不知道的是,她站在这里本身就像是痛苦的化身,她随着音乐再次开始滑行,牵动所有目光,压步,准备跳跃,一气呵成的编排里,连悲哀都这么连贯。
短暂的回忆后,象征现实的琵琶再次轻抹慢捻,短串的衔接步伐后,是三连跳的进入,何翩然手臂没有因为高速滑行而停止,飞利浦三周落冰后,两个路普两周的节奏就是音乐的节奏,她控制滞空时间,让跳跃也能体现艺术表达,这对身体的控制力要求极高,但陈教练说过,她是天才,她可以做到。
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