第10章

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曾枯荣没注意他们几人的反应，直接看向自己的贴纸。

惊讶发现自己的贴纸变了，数学两个字变小，又多了三个数字，分别是01、11、17。

“这怎么回事？”他看向唐小哥的贴纸，眯了眯眼，“这代表三个学生？”

余依依点头：“确实，但我想，你还不知道出现这三个学生编号的原因？”

曾枯荣对这三个编号的学生实在没印象，想了想，说：“我和你们换。”

他做了决定倒也干脆，主动先说：“老师离开讲台很可能会受到袭击。”

余依依说：“谢谢，这是很有用的信息。至于你贴纸上多出的三个数字，应该是那三个学生对你的教学印象应该很深，嗯，想必你教了他们阿拉伯数字1？”

这是从唐小哥那得出的猜想。

唐小哥教了a，并且是‘先画一个圈’再‘添上小尾巴’的画法，贴纸上多的数字是10,16,18——这几个数字，圈圈都挺多。

他还说那几个学生听课比较认真。

曾枯荣贴纸上多出的数字01，11，17——这几个数字，竖多，可以反推曾枯荣教了1。

余依依把猜测说了。

曾枯荣：“……说以你只是推测，不能确定？”

余依依也不心虚：“但也是非常有可能就是事实不是吗？”

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