小学任教的秦衿。
我和她约好下午校门口见,见到她的时候正逢高年级放学。她手举班牌领着一队小朋友从校内走到了四年级接送点。
可能是因为工作压力大,她脸上显出不一般的倦态,与从前活力四射的样子相差甚远。
有时候我也希望时间可以停在过去,希望我和我在乎的人不必成为“大人”。
学生们陆陆续续被家长接走,其中有一个学生大概是想向家长和老师展示自己新学的单词,坐上家长的电动车时他兴奋地对秦衿挥手,喊着“dbe,秦teahe!”被哭笑不得的秦衿纠正回了“issqin”。
秦衿告诉我,那天英语课学的正是职业相关的词汇。
“你还记得我们学跟职业有关的单词的时候吗,好像也是四年级吧?”她回忆道,“我们当时用的教材上有个课后调查,问的是我们以后想当什么,我当时可是班上少数的想做‘pliewan’的人呐。”
秦衿的话让我也想起了书上的那份调查。
课后调查的那一页画了一个表格,每个职业后面有两格空白,分别用来统计男生和女生的人数。
我们班也进行了统计,为了省时,是通过举手计数的方式。班上大部分女生选择了“teahe”,大部分男生选择了“pliean”,剩下的少部分人选了“dt”和“nuse”。
如果没记错,我在那一页的表格旁边画过一个很大的问号。
表格里没有我想要的职业,但我还是跟着周围的人一起在“teahe”那一栏举起了手。
我还记得“wke”、“fae”、“dive”那几栏没有人选,而选择“k”的那两个同学举手的时,班上登时哄堂大笑。
他们很特别,
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