bsp;季鹤垂下眼皮,轻轻嗯了一声。
“季鹤,”谷舒和善地微笑,“老师听你爸爸说了一些乔横林的情况,我想他可能是一个成长比较慢的小朋友,所以提前交代小班长小组长照顾他。你的学习成绩和班级表现一直都是很棒的,那作为他的哥哥,这个帮扶的任务交给你更合适,相信你一定能完成!”
“谷老师,”季鹤仰头,平静地提问,“你发自心底地认为乔横林适合在班级学习吗?”
谷舒一愣,她是从三年级开始带班的,两年的接触,季鹤的早熟她很知晓,但听到他如同大人般的语气,依旧咋舌不已。
谷舒调整情绪,指尖轻轻搭在季鹤手背上,“季鹤,也许是不适合的,但是这个年纪,他不在学校能在哪里呢?”
这次季鹤没有抵抗谷舒的触碰,他略微偏头,乔横林便呲出大牙,向他露出夸张又愚蠢的笑容,生怕人不知道他好骗似的。
“因材施教,”谷舒确定季鹤懂得词语的意思,开玩笑地继续说,“老师知道你经常在语文课上练字,数学老师也反映过你总是不动手算题。”
季鹤并没什么表情,谷舒只好替他解释。
“是因为课内课外的诗词你早就会背,数学题对你来说很简单,心算就能有答案对嘛?”
谷舒笑眯眯,将话题重新转到乔横林身上,“老师没有因为你不做课堂规定的事情就去为难你,乔横林也是一样的呀,只要他努力,老师也会像理解你比别人快一样去理解他的慢。”
季鹤一点即通,“我知道了,老师。”
谷舒也不打算多说,铃声快响的时候,她拿起课本和教案起身,“下节是我的课
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