第18章 应试型培训

，收一点。”

“这句台词说完，笑就要收回去，这次要快。”

“往楼下看一眼，然后低一下头，没错，记住这种感觉。”

……

没有开始表演培训之前，周彦以为高锦文会引导自己怎么演，但现在的情况压根跟他想的不一样，高锦文就没想要引导他，而是把所有的步骤都给设计好，然后让他照着设计好的来演。

什么时候转头，怎么转，分多少次转，转的速度多快……高锦文将这小小一段戏分成了至少有三十个步骤，周彦需要做的就是把这些步骤给记下来，然后不停地练习。

为了让周彦加深印象，高锦文还给周彦准备了一面小镜子，只要周彦做的表情是对的，他就会让周彦照着镜子看一看，记住这个表情，后面对照着练习。

这样的教学方式让周彦有些失望，他原本还想着趁这次客串的机会好好学一学表演，有高锦文这样的表演专业名师在，不学点表演周彦都感觉对不起自己。

但是现在这种机械化的表演，让他吸收知识的机会变得特别少。

高锦文只告诉他哪里要笑，哪里要低头，哪里要收起笑容，却又不告诉他为什么这么做。

知其然，而不知其所以然，这种感觉让周彦这个当过十几年教师的人很难受。

但是他又对此表示理解，因为高锦文的任务不是让他学会表演，而是让他能够完成陈飞浦的这几场戏，这种做法显然是有效的。

小半天时间带着周彦过了一遍“初遇”这场戏之后，高锦文就去忙别的事情，让周彦自己一个人在楼上照着流程练习。

后面的时间

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