第六十章 因材施教

“哦，对啊，可是它就多两个字啊。”

刘福明这么一说，张招娣又在旁边插嘴：“两个字，你太小看两个字了，是和不是就差一个字，意思一样吗？”

这个道理刘福明是服的，可是那两个字看上去，可不是张招娣说的那么的简单。不过，刘红老师却及时的说：“你在书上137页找到相关的例题，在看其他的例题。”

“只有例题3有这两个字。”

刘福明认真的说。

“你现在重做这道题，把例题3的方法带入进去试试。”

刘福明把例题背的可熟了，根本不用看书，立刻带入了例题3，等他做完，刘红老师就用红笔，给画了一个大大的对话。

“只有两个字不同？”

刘福明睁大了眼睛，若有所思的说。

“现在我教给你的这个方法，只有你适用。叫做关键字代入法。你不要把所有的例题都背下来，从现在到明天，你要找到代表例题不同的关键字或者关键句。然后把这些关键字背下来，考试的时候，找到关键字，带入你死记硬背的东西。”

“这样行吗？”

“行，就和你玩象棋套入棋谱一样。”

刘福明眼睛亮了，他高兴的说：“那我现在赶紧找关键字去。”

张招娣在旁边笑着说：“我也去帮你找。”

看着张招娣热情的样子，刘红老师笑着问：“张

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