第二十三章 理念的枷锁

的，正好是他们的理念，他们真的觉得这是学校的进步，是他们选对了。

“我咋觉得小刘这是有备而来的呢？”

“对啊！反正我是被打败了，愿意咋弄咋弄吧。”

“你被打败了，那我问你的问题，你想了吗？”

林校长头几天问过赵世强一个问题，如果这个事情真的执行，那赵世强想到周旋的方法了吗？林校长这个意思很明显，那意思就是赵世强，要帮助刘红老师把这个养猪场建立起来。

“我没往那方面想。”

“你没想！”

这一次林校长也有点不高兴了，他觉得应该转换概念，但赵世强有点太钻牛尖角了。既然这个事情板上钉钉，那总要有实施的办法，要不刘红老师的设想，不也成了空谈了吗？

“我真的没有那么想，其实我想的更多的是，其实我们还有更多的办法，搞勤工俭学，刘红也没有养猪的偏好，她这么做无非就是让学生好，你要我们安排好学生的勤工俭学，那刘红老师就没有必要在这个问题上支持。”

林校长琢磨着，他其实也是这么觉得。不到万不得已，谁愿意在自己的代表纯真和欢乐的校园里面，放养着一群猪呢。

这时，有人敲门，林校长喊了一声请进，刘红老师走了进来。

“小刘啊，我们正说你。”

“是吗？王建军的妈妈，给我介绍了一个养猪场，我觉得，有时间您和赵主任，得去考察一下。”

“哦！”

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