(32)

人，正是我们生涯规划的任课老师，外表斯文，戴着一副细框眼镜，说话轻声细语。

「不用。」我冷淡的回答，反正等等又会问我评量表的事情吧，想不到辅导室有茶桌和沙发，我才一坐下来，整个身体就陷进沙发里。

他就坐在我的对面，双手交叉放在腿上，平静的问：「育书，你觉得班上的人好相处吗？」

「普通，井水不犯河水，有摩擦的那个人在一年级的时候转学了。」我忽然想到阿昇。

「没有被人霸凌吧？」

我摇头。

「这些评量表是需要交给学校审查的，如果遇到特殊案例的学生，我们必须亲自会谈，确认学生的想法，但每届总是会有一、两位学生很调皮，就像你这样胡闹的写。但你算是特别案例，成绩特别好，以后也是会持续掛上学校红榜的人，所以我们会特别关心你。」老师摘下眼镜，用手指捏捏人中，从鼻子喷出一些气，接着问：「或是你想藉由这种方式引起注意呢？如果你有什么想说的话，都可以拿出来和我讨论，我知道这种时候，学生的压力都特别大。」

「我只是依照父母给的指令去完成他们心目中的想法，仅此而已。」面对老师这样没内容的谈话，我开始有些不耐烦，「我可没有你想像中的那么幼稚，对你们来说，学生成绩好坏会影响你们的考绩，要不是这样，你会坐在这里假仁假义的关心我？」

老师听我说完，表情不像刚才那么轻松，把眼镜戴上后，还是用平稳的语气说：「我看得出来你是可以沟通的人，所以我说，你的成绩表现这么好，去年又代表学校去比赛，这可不是用逼的就能逼出来，你刚刚讲得非常好，可以再多说一些，来释放一些内心的压力。」

「谁说逼不出来的！」我真的无法忍受了，直接站起来，摘掉左手的护腕，打开手腕内侧让

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