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“可能是因为,”宋煦视线一转,注视着天花板,“我小时候有中文老师吧。”
搬进湾区后,宋煦认识了两位童年玩伴,赵池菲和程珣。
他们习惯讲英文,宋煦年龄小,简单的英文会说,更多时候会中英文夹杂着讲话,其他孩子听见就笑话她,宋煦不以为意。
第一个察觉问题,要纠正她发音的是程述尧。
那会每天早上像考试,因为程述尧会指着桌上早餐,让她用英文一一介绍过来。
而程珣作为哥哥,自然担任她的口语小老师,在同伴前帮她找补。
有段时间,宋煦的语言系统有点混乱,原因很简单,程述尧教她的是牛津腔的英音,程珣日常与她说话讲的是美音。
一种语调冷淡优雅,另一种则听来温润自信。
跨过英语这道坎,没多久,宋煦发觉她的中文变差了。说得少了,自然会逐渐淡忘,发音僵硬、含混。
那时候,她相信终有一天父母会出现,来接她回家。没想到,她连中文都快遗忘了。
小宋煦忍不住问程述尧,她的中文讲不好了,会不会以后爸爸妈妈都听不懂她说话了?
年轻的教父一怔,继而告诉她:不会。
过后,程述尧给她专请了一位中文老师,港中文毕业的高材生,学识渊博,一口流利的英音,讲中文也好听,教学温柔又耐心。
几年下来,宋煦普通
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